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党的二十届三中全会提出300多项重要改革举措，涵盖经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设等各领域。改革任务千头万绪，如何抓好落实？

“确实能看到中国有越来越多的青少年开始打网球，但是怎样才能让他们留在网球运动中，始终能够因参与网球运动而受益、成长，这是一个需要考虑的问题。”国内知名网球推广人汪俊向中青报·中青网记者表示，传统的体育后备人才培养模式，虽然选拔出了顶尖的运动员，但是也让大量的青少年运动员成为陪跑者，最终往往只能选择离开这个运动项目。汪俊在2004年创办了Tennis123分级赛，去年已经做到了一年在国内举办4000多站比赛，其中青少年比赛超过2000站，成为中国网球发展的重要基石。这个比赛的宗旨是让每一个网球爱好者、网球青少年选手都能找到适合自己水平的对手和赛事，使得每个人都可以坚持参与网球。有的人可以从这里走向更高的竞技舞台，如商竣程、郑赛赛等中国优秀的职业网球选手，但更多人可以在这里得到热爱自己所爱和坚持梦想的教育，这个对于青少年尤其重要。

基于对乡愁表达的理解，篁岭不断为古村落注入文化活力，徽州传统婚俗、跳傩舞、打麻糍、板龙灯等地区民俗活动让天南海北的游客们近距离感受着传统民俗文化的魅力。

林镇阳：从生态上讲，无论是零级市场还是一级市场、二级市场，都存在供给方和需求方。在供给方和需求方中间还存在“管道”，包括数据的加工、清洗、形成数据产品等，此外还有监管方。

从参与者的视角出发，社会实践为许多和我一样的大学生带来了他处难寻的收获。但是，在执行过程中，社会实践也可能出现各种问题，以至于有时难以满足学生的期待。“留痕”必要，但不应成为主要目的；到处“打卡”有了速度，却未必有足够的深度——学校组织社会实践，当然需要记录成果、体现成绩，但有时做得过了，便可能沦为“形式主义”，经得起外界的赞美，却经不起学生的回忆。在某些社会实践中，参与的学生难以发挥主体性，多数流程都是学校提前安排好的，去了之后只需要按部就班地走一遍。也有一些社会实践活动，时间太紧、点位太多，一天奔波多处，简单调研便开始拍照留痕，不免变成了来也匆匆、去也匆匆的“特种兵调研”。在我参加过的部分社会实践活动中，学生就像是调研地的匆匆过客，“意犹未尽”是我最大的感受。相比之下，“不当客人当主人，不当游客当老乡”，才是我们对社会实践最大的期待。